Leren lezen doe je met je lijf

Praktische non-fictie over leesachterstand bij kinderen en factoren die leren lezen beïnvloeden. De tekst benadrukt dat leesproblemen niet automatisch dyslexie zijn en dat extra oefenen weinig zin heeft zonder inzicht in de oorzaak. Besproken worden ontwikkelingsrijpheid, samenwerking van de ogen, stabiele beeldvorming en de ontwikkeling van verbindingen tussen hersengebieden die nodig zijn voor lezen. De uitgave biedt een aanpak om kinderen met een grote leesachterstand vooruit te helpen via spelenderwijs leren, letters kleien, leesbladen voor het automatiseren van woordstukken en werken met Lire-kaarten®.