In welk water zwemmen we?

Beschouwende non-fictie over onderwijs, gebaseerd op praktijkervaring en filosofische reflectie. Vanuit lesgeven sinds 1978 onderzoekt Cees Grol de verzakelijking van het onderwijs, die hij sinds 1989 signaleert. Hij verbindt deze ontwikkeling met een mensbeeld van homo economicus en met een beleid dat sterk inzet op meetbare leerresultaten in vakken die economisch succes ondersteunen. Ook meritocratisch denken wordt in dat kader geplaatst. De tekst bevraagt de grondslagen van dit onderwijsbeleid en bespreekt gevolgen zoals groeiende ongelijkheid tussen leerlingen en de toename van privéonderwijs.