Kiezen voor wat van waarde is

Beschouwende non-fictie over onderwijs en kennisopvattingen. De tekst onderzoekt wat het betekent om een leefbare aarde als ethische horizon voor onderwijs te nemen en stelt de vraag of daarvoor een ander waarheids- en kennisbegrip nodig is dan het exclusieve model uit de westerse filosofische traditie. Centraal staat de verkenning van een inclusief kennisbegrip, waarin naast cognitieve vermogens ook oprechtheid, kunstzinnige en zorgende vermogens meetellen. Vanuit die benadering wordt nagedacht over een andere inrichting van onderwijs, gebaseerd op andere vooronderstellingen, belangen en inzichten dan die van het huidige onderwijssysteem.