De gelukkigste klas

Reflectieve non-fictie over het werk van een meester in de klas. De tekst beschrijft het begeleiden van kinderen door een schooljaar als een moeilijke oversteek, waarbij verschillende afstanden moeten worden overbrugd: tussen leerlingen en leerkracht, tussen kinderen onderling, tussen de klas en de buitenwereld, en tussen het zelfbeeld van de meester en zijn pedagogische ideaal. Centraal staan tijdloze kwesties als gehoorzaamheid, lotsverbondenheid, de grenzen van macht, en de betekenis van doorlopende toetsing en kwantificatie. Ook de twijfels van de leerkracht en zijn intellectuele oriëntatie komen aan bod.